Generelt

01Innhold

Denne anvisningen viser hvordan man kan skape gode lydforhold i eksisterende undervisningslokaler med ombygging og oppgradering. Den gir både råd om enkle tiltak og beskriver prosjektering mer detaljert. Fokus er rettet mot akustisk regulering, reduksjon av støynivåer og momenter knyttet til innredning og bruk av lokalene.

Ved utbedring som omfatter ombyggingsarbeider, anbefaler vi at man prosjekterer etter retningslinjene for nye lokaler, se Byggdetaljer 527.305. Lydregulering i auditorier og forelesningssaler er behandlet i Byggdetaljer 527.304.

02Henvisninger

Lov om planlegging og byggesaksbehandling (pbl)

Forskrift om tekniske krav til byggverk (TEK10)

Forskrift om byggesak (SAK10)

Lov om arbeidsmiljø, arbeidstid og stillingsvern mv. (arbeidsmiljøloven)

Forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler

Forskrift om vern mot støy på arbeidsplassen

Standarder:

NS 8175 Lydforhold i bygninger – Lydklasser for ulike bygningstyper

NS 11001–1 Universell utforming av byggverk –

Del 1: Arbeids- og publikumsbygninger

NS-EN ISO 33822–2 Akustikk – Måling av romakustiske parametre – Del 2: Etterklangstid i vanlige rom

NS-EN ISO 16032 Akustikk – Måling av lydtrykknivå fra tekniske installasjoner i bygninger – Teknisk metode

NEK EN 60268-16 Sound system equipment – Part 16: Objective rating of speech intelligibility by speech transmission index

Planlegging:

342.205 Grunnskolebygg. Funksjoner og arealer

Byggdetaljer:

421.402. Romakustikk og lydisolering. Grunnbegreper

527.300 Romakustikk

527.303 Lydregulering og støyreduksjon i idretts- og svømmehaller

527.304 Lydregulering i rom med tilhørere

527.305 Lydforhold i skoler, fritidshjem og barnehager

527.307 Støydemping i trapperom og korridorer

543.414 Lydabsorberende egenskaper til materialer og konstruksjoner

543.434 Lydreflekterende flater

543.613 Nedfôret himling

552.306 Støy i rom fra ventilasjonsanlegg

Byggforvaltning:

620.016 Større tiltak i eksisterende bygninger. Planlegging og utførelse

700.212 Renhold i skoler og barnehager

Desember 2011 ISSN 2387-6328